Kindergarten: Mitmachgeschichte „Kerze“

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Ideal für das Laternenfest: Eine Mitmachgeschichte zum Thema Kerze für den Kindergarten.

Draußen ist es gerade neblig und kalt: Das ideale Wetter für meine neue Idee. Denn das heutige, pädagogische Angebot lädt die Kinder zum Mitmachen ein.

Zudem eignet sich diese Aktivität besonders für die Laternenzeit und die Adventszeit im Kindergarten.

Die interaktive Mitmachgeschichte zum Thema Kerze kannst du mit der pädagogischen Planung (siehe weiter unten) spielend leicht umsetzen.

Du möchtest wissen, was bewegte Klanggeschichten sind? Dann guck‘ mal hier: bewegte Klanggeschichte „Winter“!

Materialien für die Mitmachgeschichte Kerze:

• Igel 
• A3-Papier, weiß mit Igel darauf
• braunes oder grünes Tuch
• gepresste und laminierte Herbstblätter
• für jedes Kind eine elektrische Kerze
• optional Waldtiere/Figuren

Die Mitmachgeschichte Kerze ist geeignet für:

• Kita, Kindergarten
• Bewegungsstunde/Turnstunde
• Morgenkreis

Themen:

• Projekt Herbst
• Projekt Kerze/Licht
• Laternenfest
• Sprachförderung

Einstimmung: Igel Legematerial

In der Mitte des Morgenkreises liegt ein weißes A3-Papier bereit. Auf das Papier hast du zuvor einen Igel gezeichnet (siehe Beispielbild 1). In einem Korb sind gepresste und laminierte Herbstblätter vorbereitet.

Im Anschluss erzählst du den Kindern, dass du eine Geschichte über einen Igel mitgebacht hast. Besprecht gemeinsam, wie der Igel überwintert und dass er sich ein Blätterhaus baut.

Danach darf jedes Kind der Reihe nach ein Blatt aus dem Korb nehmen und dieses auf den Igel legen.

Zum Abschluss der Einstimmung erhält jedes Kind eine elektrische Kerze und den Igel (siehe Bastelanleitung), den ihr zuvor gestaltet habt. Das Legebild wird weggeräumt.

Mitmachgeschichte „Kerze“ für den Kindergarten

Alle Kinder sitzen bereits im Kreis. Jedes Kind hat ein elektrisches Licht/elektrische Kerze auf seinem Schoß, sowie einen Igel aus Papier. Diesen haben die Kinder zuvor bereits gebastelt. Die Anleitung hierfür findest du im Ausklang. In der Mitte liegt ein braunes oder grünes Tuch mit Waldtieren/Figuren.

Nun beginnt die Mitmachgeschichte „Kerze“:

Guck mal, der kleine Igel spaziert durch den Wald. Er zittert, der Arme, es ist ihm wohl kalt.

Die Kinder legen ihren Igel vor sich ab.

Da entdeckt unser Igel eine Kerze so fein. Diese Kerze mit ihrem warmen Lichterschein.

Jetzt schalten die Kinder die Kerze ein und stellen diese neben den Igel.

Doch- oh Schreck!

Der Wind er pustet den Kerzenschein weg!

Alle Kinder blasen/pusten auf die Kerze und schalten sie wieder ab.

Nun ist unserm Igelchen auch wieder kalt.

Der Wind weht kräftig durch den herbstlichen Wald.

Nach dieser Textstelle pusten alle erneut kräftig.

Ich helfe dem Igel und zünde so dann-

die Kerze für den Igel wieder an.

Die Kerze wird nun wieder eingeschalten.

Da leuchtet die Kerze, hell ist ihr Schein.

Die Kerze soll für den Igel und die Waldtiere sein.

Der Igel teilt die Kerze, das Licht noch dazu.

Die Waldtiere freun‘ sich und rufen „JUHU!“

In der Mitte des Kreises liegt ein grünes oder braunes Tuch (Chiffontuch). Das Tuch symbolisiert den Wald. Du kannst auch noch Waldtiere/Figuren auf das Tuch dazustellen. Die Kinder stehen auf und platzieren ihre Kerze auf dem Tuch.

(Autorin: Verena Borchert)

Ausklang: Kerzen-Reim

Zum Ausklang sprecht ihr gemeinsam folgenden Reim:

Die Lichter gehn‘ aus-

Dunkel wird’s im Haus.

Die Kerze so fein-

soll bei mir sein!

Nach dem Reim steht ein Kind auf, nimmt seine Kerze und schaltet diese aus.

Wenn alle Kinder an der Reihe waren, ist die Aktivität beendet.

Ziele: Mitmachgeschichte „Kerze“

• Förderung des genauen Hinhörens und Zuhörens
• Vertiefung von bereits erworbenen Wissen: Wie überwintert der Igel?
• Wortschatzerweiterung: Igel, Lichterschein, Kerze, Wind
• Verbesserung des Sprachverständnisses durch das verbinden der Bewegungen/Materialien mit dem Text
• Förderung des aktiven Zuhörens durch die Verbindung von Sprache und Materialien
• Verbesserung des Sprachverständnisses durch die Verbindung der Materialien mit dem Text
• Freude am gemeinsamen Erleben der Geschichte

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